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《中国应用语言学:英文版》
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教学风格的隐含成因——区域教师调查之反思(英文)
教学风格的隐含成因——区域教师调查之反思(英文)
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摘要
尽管语言教师们以其自身的方式诠释着大部分教学方法和内容,但我国外语教育的探讨大都着眼于外在的行为方面而非教师内在特征及个人风格。本文在相关概念鉴别和区域教师调查的基础上,通过对教师概念与行为差异的系统性反思,分析了教学风格的内在因素,并呼吁在重视国内教师个体内在教学风格的同时,需超越方法性理论来关注教师自身的能力及条件。
DOI
g4qxxxr7j8/692748
作者
严明
机构地区
不详
出处
《中国应用语言学:英文版》
2007年1期
关键词
教学风格
内在因素
外在因素
教师发展
分类
[语言文字][英语]
出版日期
2007年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国应用语言学:英文版
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