浅谈小学数学教学中“学困生”数学思维提升的策略

摘要：当前随着教育教学的不断改革，以及素质教育逐步深入，使得一些学困生受到越来越多的关注。在普通的小学教育中，学习困难的学生占比较多，不仅影响教育教学的质量，也会阻碍学生的学习发展。小学数学教师若想实现对学困生的有效转化，就需要对学困生形成的具体原因进行分析，掌握多种影响因素，在这一基础上，结合数学教学内容，制定出科学有效的应对策略，提高学困生的学习积极性，帮助学困生掌握更多的数学知识。

• 作者: 邓玉超
• 出处: 《科学与生活》 2022年22期
• 关键词: 小学数学 学困生 现状原因 策略
• 分类: [][]