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浅谈融入性动机和工具性动机在大学英语课堂教学中的运用

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摘要为了达到英语教学的目标,教师如何设计课堂活动进行教学,才能满足每个学习者不同的学习动机;鼓励学生积极学习英语最有效的方法是什么,这是文章讨论和回答的主要问题。

DOI zdlo1e22dl/685440

作者姚雅静

机构地区不详

出处《高等财经教育研究》 2010年S1期

关键词英语课堂教学融入性和工具性动机

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2010年05月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

高等财经教育研究

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英语课堂教学融入性和工具性动机

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