首页 > 《教学与研究》 > 2022年19期 > 巧用信息技术，提高批注式阅读教学效果

巧用信息技术，提高批注式阅读教学效果

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：所谓批注式阅读教学，就是引导那些阅读能力比较强的小学生自主阅读文章，边读边想，再将阅读文章的思考、置疑以及感悟采用批注方式做出标示。信息技术引入课堂教学，会增强授课过程中的直观性和趣味性，能够产生更好的教学效果。

DOI rdx6znm1dl/6786897

作者叶珍

机构地区河源市江东新区城东学校 517000

出处《教学与研究》 2022年19期

关键词信息技术批注式阅读教学效果

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1郑清玉. 巧用批注法提升阅读教学效果.教育学,2021-05.
2王莉 ,幸晓娅. 巧用信息技术提高教学效果.教育学,2022-11.
3李书芹. 提高信息技术教学效果.教育学原理,2012-12.
4孙彩辉. 巧用多媒体提高小学语文阅读教学效果.教育学,2018-11.
5贺洁,. 借助信息技术优化小学语文阅读教学效果.教育学,2023-11.
6陈占卫. 信息技术环境下如何有效提高听力、阅读教学效果--研究论文.,2022-07.
7麦燕. 巧用信息技术提高小学数学教学效果的策略探究.教育学,2020-10.
8阳振新. 巧用信息技术提高小学数学课堂教学效果.教育学,2018-12.
9施俏颖. 借助信息技术优化农村小学英语阅读教学效果.教育学,2022-06.
10蒙显明. 浅谈批注式阅读教学.教育学,2021-01.

来源期刊

教学与研究

教学与研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

信息技术批注式阅读教学效果

返回顶部