“双减”背景下小学音乐课堂教学“提质”策略微探

摘要：随着双减政策的不断落实，对小学教育提出了新的要求，教师不仅要保证学生充足的休息时间，而且要通过情境创设、游戏实践教学、课堂评价等措施，吸引学生的注意力，让他们变被动为主动，在提升学生思维品质的同时，保证知识技能的有效吸收，实现教学的提质增效。文章重点探讨在双减政策实施后，小学音乐课堂提质增效的策略，可供读者作为参考。

• 作者: 杨烁
• 出处: 《教学与研究》 2022年17期
• 关键词: 双减 小学音乐 课堂教学 提质增效
• 分类: [文化科学][教育学]