摘要
摘要目的探讨纽曼系统健康教育模式对宫颈癌患者心理状态和自我管理能力的效果。方法选自丽水市中心医院2018年1月至2020年7月收治的宫颈癌患者76例，按照随机数字表法分为观察组（38例）和对照组（38例），对照组采用常规健康教育，观察组在对照组基础上实施纽曼系统健康教育模式。比较两组干预满意度，干预前后心理状态、自我管理能力和生活质量变化。结果观察组总满意度（97.37%）高于对照组（76.32%）（χ2=7.37，P < 0.05）。观察组干预后抑郁自评量表（SDS）评分［（46.31±2.18）分］和焦虑自评量表（SAS）评分［（45.56±3.54）分］均低于对照组的（52.32±3.61）分和（53.42±2.89）分（t=8.78、10.60，均P < 0.05）。观察组干预后药物管理［（16.98±1.71）分］、心理和社会适应［（16.74±1.71）分］、饮食管理［（13.46±1.61）分］和症状管理［（17.02±1.67）分］均高于对照组的（14.53±1.54）分、（14.36±1.52）分、（11.12±1.45）分和（14.65±1.16）分（t=6.56、6.41、6.65、7.18，均P < 0.05）。观察组干预后躯体功能［（59.94±4.36）分］、角色功能［（61.29±3.24）分］、情绪功能［（58.84±4.12）分］和社会功能［（53.64±4.31）分］均高于对照组的（50.39±4.13）分、（52.32±3.87）分、（47.79±3.76）分和（45.27±3.12）分（t=9.80、10.95、12.21、9.69，均P < 0.05）。结论纽曼系统健康教育模式对宫颈癌患者满意度良好，可改善患者心理状态，提高患者自我管理能力，且可改善患者生活质量。
出版日期
2022年12月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
