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看见 包容 接纳 成长——普小自闭症孩子社会融合教育
看见 包容 接纳 成长——普小自闭症孩子社会融合教育
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摘要
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DOI
34gxk2lzd9/6639431
作者
牛文娜
机构地区
山东师范大学附属小学,山东济南250014
出处
《中国教师》
2022年16期
关键词
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年11月25日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2022年16期
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