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做好地理作业“加减法”——初中地理作业设计与诊断策略
做好地理作业“加减法”——初中地理作业设计与诊断策略
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摘要
摘要:数量上做"减法",质量上做"加法"是地理作业提质减负的必由之路。教材改革以提质减负为目标,以日常课堂教学为基础,着力改革地理作业设计和诊断方法,丰富作业形态,降低作业总量,增加作业趣味,提升作业品质。本文重在介绍初中地理作业设计与诊断策略。
DOI
34gwl9p0j9/6558107
作者
梁满英
机构地区
广州市增城区石滩中学
出处
《教学与研究》
2022年14期
关键词
初中地理
作业
设计
诊断
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年11月02日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2022年14期
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