小学语文群文阅读教学价值及策略分析

摘要：语文课程标准指出，阅读教学的重点是使学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，从而逐步提升学生的探究性阅读和创造性阅读能力。作为语文教学的核心内容，新课程标准要求学生的课外阅读量达一万字，教师可以在教学中通过多种不同方式、不同侧重点的阅读活动，重点培养学生阅读兴趣，拓展学生的阅读面，提升学生的阅读品位。在此基础上，教师可在阅读教学中开展群文阅读，组织学生围绕某个议题，开展多文本阅读，提高学生的阅读速度，建构知识，达成共识，并丰富阅读体验，以落实新课标要求。本文中笔者就小学语文群文阅读教学价值及策略展开分析。

• 作者: 陈爽
• 出处: 《教育学文摘》 2021年20期
• 关键词: 小学语文 群文阅读 教学价值 策略
• 分类: [文化科学][教育学]