找准读写契合点 拓宽语言训练场

摘要：阅读是语言的习得过程，写作是语言的运用过程。教师要根据各学段的阶段教学目标和学生现有的实际语言水平，潜心钻研文本，准确把握文本特点，找准读写契合点，或关注文本表达方式，或关注文本拓展延伸，或关注文本情感蓄积点，对学生进行有效的语言训练。

• 作者: 叶青
• 出处: 《中国教师》 2022年12期
• 关键词: 读写契合点 表达方式 拓展延伸 情感蓄积点 有效练笔
• 分类: [文化科学][教育学]