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四点巧“用”,打造生动课堂
四点巧“用”,打造生动课堂
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摘要
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DOI
rdxm50694l/6375649
作者
张萍
机构地区
威海市南山小学(山东省威海市)264200
出处
《中小学教育》
2022年10期
关键词
聚焦在教学《观察物体》时,我利用优课中丰富的动画视频资源,搜索了一个“盲人摸象”的故事,动画故事一开始播放,立刻吸引了孩子们的目光,看完之后我提问为什么同一头大象,摸到的结果不同呢?孩子们很快的就想到了“全面”“角度”等,顺利的进入了本节课的学习。良好的开端是成功的一半,在课堂一开始,让学生欣赏一段精彩的故事来引入课题,极大地激发了学生的学习兴趣,唤醒他们的有意注意,而且使学生的心一直被教师引导着,使教学过程顺利进行,还提高了教学效率。
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年09月05日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2022年10期
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聚焦在教学《观察物体》时,我利用优课中丰富的动画视频资源,搜索了一个“盲人摸象”的故事,动画故事一开始播放,立刻吸引了孩子们的目光,看完之后我提问为什么同一头大象,摸到的结果不同呢?孩子们很快的就想到了“全面”“角度”等,顺利的进入了本节课的学习。良好的开端是成功的一半,在课堂一开始,让学生欣赏一段精彩的故事来引入课题,极大地激发了学生的学习兴趣,唤醒他们的有意注意,而且使学生的心一直被教师引导着,使教学过程顺利进行,还提高了教学效率。
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