论"跨越式"教学方式在低年级小学语文识字教学中的运用

 摘要：识字教学教学是小学低段的主要语文教学内容，学生能够认识更多的字，才能好通过阅读书面语言材料获得更多的知识，才能在需要能力的基础上，发展观察能力、分析能力、总结能力。素质教育背景下，对小学低学段的识字教学提出了新的要求。如何提升小学语文的教学效率，如何做到让学生在快乐中识字，是语文教师非常关心的问题。在这种情况下，跨越式教学方法被提出，该教学法能够打破课内外识字教学的界限，有效激发学生学习兴趣，提升学生效果。本文分析了现阶段下小学低学段识字教学中存在的问题，并提出了利用跨越式教学法解决问题的具体策略。

• 作者: 王林娇
• 出处: 《教育学文摘》 2022年8期
• 关键词: 小学语文 识字教学 跨越式教学
• 分类: [文化科学][教育学]