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陶艺教学中如何引导学生具象和抽象形态的创造性思维

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摘要陶艺教学中积极的引导学生具象和抽象创造性思维是陶艺教学的重点和难点，本文通过探索、比较、研究陶艺的具象和抽象形态，引导学生通过创新思维以进一步把握陶艺创作过程中造型、釉色、纹样、技艺之间语境的表达，使陶艺教学尽可能达到预期效果。

DOI 3j7mgmv5j1/623077

作者林旭

机构地区不详

出处《广东轻工职业技术学院学报》 2008年2期

关键词陶艺教学具象抽象引导创造性思维

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2008年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

广东轻工职业技术学院学报

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