小学数学图形教学中学生空间观念建构的研究

摘要：“空间观念”是小学数学学科核心素养的重要组成部分。教师以培养学生空间观念为指向，从优化资源筛选、优化操作活动、优化知识整合、优化媒体演绎、优化实践训练等维度入手，加强数学课堂教学策略的创意设计和优化调整，提高数学知识课堂演绎效果，强化学生数学概念理解，推进学生逻辑思维、抽象思维、空间思维的协同发展，助推学生数学学科核心素养不断发展。根据小学生的心理特点与认知水平，本文结合笔者的教学实践，将从以下几个方面分析小学数学课堂教学中如何开发利用丰富的教学资源，培养小学生空间观念。

• 作者: 徐华静
• 出处: 《中国教师》 2022年7期
• 关键词: 小学数学 空间观念 教学策略
• 分类: [文化科学][教育学]