斯坦豪斯“过程理论”对网络学习评价的启示

网络学习评价是运用教育评价学的理论和方法，对网络环境中学习者的学习行为、过程和成果测定、衡量，并给以价值判断的过程。网络学习评价是网络教育中的一个难点问题。本文借鉴斯坦豪斯的“过程理论”，阐述了在网络学习评价中，应坚持面向过程、评价标准多元化、评价主体多元化、评价方法多样化和评价手段智能化等原则。

• 作者: 王茜
• 出处: 《广州广播电视大学学报》 2008年4期
• 关键词: 过程理论 网络学习评价 启示
• 分类: [文化科学][成人教育学]