真实性·深化性·系统性:小学语文项目式学习的任务设计探究

摘要：近年来，随着“核心素养”的提出，真实情景与问题驱动的项目化学习也日益受到关注。项目化学习的不确定性、包容性及创新性特点，使其与新课程理念所倡导的自主、合作、探究式学习具有内在契合之处，也就更容易应用到教学中。基于此，以下对真实性·深化性·系统性:小学语文项目式学习的任务设计进行了探讨，以供参考。

• 作者: 章源
• 出处: 《中国教师》 2022年6期
• 关键词: 真实性·深化性·系统性 小学语文项目式学习 任务设计探究
• 分类: [文化科学][教育学]