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《现代语文:中旬.教学研究》
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2008年7期
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提高应用文写作教学效果刍议
提高应用文写作教学效果刍议
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摘要
应用文写作由于自身格式、内容的要求和针对性等特点,决定了它更多地倾向于条理化、理论化。我们的老师要找到更好的教学方法,就不能照本宣科地对应用文的写作格式进行灌输,让学生觉得枯燥无味,课堂气氛沉闷,影响老师的情绪和水平发挥,以致进入一个恶性循环。经过几个学期的教学,如何更好地解决这个问题,使教学效果令人满意,本人有较深的体会和感悟,在此,谈几点初步的体会。
DOI
5jo2kxr34v/610536
作者
陈大奎
机构地区
不详
出处
《现代语文:中旬.教学研究》
2008年7期
关键词
应用文写作
教学效果
教学方法
写作格式
课堂气氛
恶性循环
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2008年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
现代语文:中旬.教学研究
2008年7期
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