立足课堂评价，尊重学生差异

【摘要】过程性评价是在学习过程中的评价，以促进学生发展为评价目的。本文结合小学英语教学中“过程性评价表”的课堂实践，展示了实施过程性评价应坚持目标导向，明确评价标准，尊重学生差异，关注学生发展，促进学生反思。力求通过课堂过程性评价的实施，促进学生更好地学习、发展。

• 作者: 陈梦娜
• 出处: 《教育学》 2022年2期
• 关键词: 小学英语 过程性评价 学生差异 发展
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