关注新旧教材的变化，领悟教材编写意图 ——以“三角函数诱导公式”为例

摘要：教材是学生学习、教师教学的好帮手，也是教师教学的方向标，教师要注意对比新旧教材的变化，领悟教材编写意图。教师应基于教材，把握教学重点，以数学知识的发生、发展过程为载体，引导学生的思维活动，让学生在教师的启发下经历理解数学知识的思维过程，在过程中培养数学思维、发展数学能力、提升数学核心素养。

• 作者: 沈双平
• 出处: 《中国教师》 2022年7期
• 关键词: 领悟教材 变化 思维 核心素养
• 分类: [文化科学][教育学]