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古诗词多文本阅读，让学习深度发生

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摘要摘要：古诗词多文本阅读教学，让学生在阅读中学会阅读，让学习深度发生，为小学语文古诗词的学习开辟了一条多元多维、开放增效的新路。本文以具体课例，来谈谈如何开展古诗词多文本阅读课堂教学，提高学生的语文素养，希望能对小学语文古诗词教学带来一定的参考价值。

DOI 5jomovo0dv/6004860

作者李艳红

机构地区福建省厦门市翔安区舫山第二小学

出处《教育学》 2022年1期

关键词确立议题有效组文拓展延伸

分类 [][]

出版日期 2022年06月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育学

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