小学数学问题意识的培养策略

摘要：小学数学教学内容较幼儿阶段而言，已经开始具备一定难度，提出问题在学习中相当重要，需要教师对学生问题意识的培养进行深入的研究。这也要求学生有足够的数学能力，为学习提供基础保证。在实际教学当中，教师应能够充分理解数学定理、公式的深层原理，并能够在学生提问时，对学生进行及时的启发与引导，并通过新颖的教学模式讲解，使学生能够深刻理解数学知识内容，做到全面掌握知识点。

• 作者: 吴莉霖
• 出处: 《教育学》 2022年1期
• 关键词: 小学数学 问题意识 培养策略
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