首页 > 《中国教工》 > 2022年1期 > 基于工程教育强化的工程图学课程目标定位

基于工程教育强化的工程图学课程目标定位

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：以工程教育理念强化探讨及课堂实践为依据，围绕工程制图课程的教学方法，并结合以素质培养为目标的教学实践，对工程制图课程的教学设计和教学手段进行了一些探索，旨在启发学生的思维灵性并强调课堂教学法的重要性。

DOI pd5q6plwd7/5828147

作者牟柳晨

机构地区四川大学四川成都 610065

出处《中国教工》 2022年1期

关键词工程教育思维灵性教学法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1李怀健;谢玮;王婉;刘政. 工程图学课程教学思考.教育学,2012-06.
2马财生1，姚宝军2，杨二旭3，丁涛3，马宝生4. 学生能力提升目标下的工程图学课程教学改革.教育学,2021-12.
3于习法. 工程图学与素质教育.教育学,2004-04.
4邸海燕. 工程图学课程实践教学改革.文化科学,2012-04.
5赵灼辉. 工程图学课程行动导向教学模式构建.,2012-11.
6许幸新莫亚林黄俊杰. 关于双语辅助工程图学课程的思考.文化科学,2008-09.
7石品德. 基于高职《工程图技术》学教与研究.教育学,2009-04.
8汤晓燕;云忠. 面向工程教育专业认证的课程教学改革--以工程图学课程为例.教育学,2019-05.
9邸海燕. 工程图学课程实践教学改革邸海燕.文化科学,2012-04.
10姚新兆;王怀玲;张玉琴. 工程图学教学体系改革.道路与铁道工程,2008-03.

来源期刊

中国教工

中国教工

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

工程教育思维灵性教学法

返回顶部