初中地理课堂教学与国家认同教育的融合探析

摘要：认同感是一种连续性且有阶段性的心理发展过程，是指人们在社会交往中所显现出来的差异性以及对自身特征的认知。近些年来对于认同的研究成为了学术界的流行趋势。在教育界中，通过国家认同的教育与初中地理教学的融合，凸显出自我思考的重要意义，通过地理的分布与区域历史来提高学生的民族意识，为国家的富强与发展增添凝聚力。本文就针对初中地理课堂教学与国家认同教育的融合展开研究探讨。

• 作者: 于标
• 出处: 《中国教工》 2021年14期
• 关键词: 初中 地理教学 国家认同教育
• 分类: [文化科学][教育学]