实施新课程中的三大误区解析

我国基础教育新一轮课程改革正式肩动以后，通过几年时间的试验改革，现已基本上进入全面实施新课程的阶段。走进新课程，深入到课改实验当中，切身感受到新课程带来的变化是巨大的。然而，随着新课程的不断实施，在教学理论和实践中已经凸现出来的三大误区必须引起重视。不然，基础教育课程改革所带来的积极效应会因此而大打折扣。

• 作者: 祝碧青
• 出处: 《教育情报参考》 2008年2期
• 关键词: 新课程 基础教育课程改革 误区 解析 课改实验 教学理论
• 分类: [文化科学][教育学]