摘要
摘要：直觉思维是学生在猜想、想象、感知过程中所形成的一种直观感受，其无非像逻辑思维那样严谨，也无需推导或分析，而重在对学生的灵感激发，思维拓展，数感建立。初中数学较强的发散性、开放式特性，使得其教与学过程中对学生直觉思维的培养至关重要。而且，在直觉思维的驱使下，学生的想象力、理解力、认知力均会得到充分发展，更利于其认知潜能的开掘，创新意识的塑造。因此，教师在落实初中数学教学时，应以切实培养学生的直觉思维为导向，就教与学的方式、手段、策略，以及侧重点、切入点、着力点予以创新与变革，为学生提供更多在感知、体验、猜想、判断、设想中开展数学的学习，对一些看似深奥、复杂的数学问题进行判别与认识，以逐步拓展其认知视域、发展其认知能力，来获得对数学问题、认知困惑的全面突破，为逻辑思维、抽象思维、理解能力提升而提供助力，奠基铺路。
出版日期
2022年01月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
