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教师课程意识与专业成长

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摘要教师课程意识属于社会职业意识范畴之一，是教师个体与群体基于职业实践，在其职业环境中通过履行专业职责而形成的关于课程规律的体认。课程意识指导着教师的课程实践，映射着教师职业的专业化程度。课程意识的生成与提升，需要相应的实践环境。

DOI ojnlmo9mdr/576185

作者赵炳辉;熊梅

机构地区不详

出处《教师教育研究》 2008年1期

关键词教师课程意识专业成长

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2008年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）