摘要
摘要：深度学习符合素质教育改革的实质要求，对学生的成长发展以及教育教学体制创新有重要影响。教师需要了解深度学习的具体对策，分析学生的学习能动性，着眼于学生的身心成长规律，围绕问题设计来调整教学思路、改革教学模式，确保教育教学工作取得新的突破及成效。对于高中数学教学来说学生的深度学习非常有必要，这一点对深化学生的数学知识印象有重要影响。教师需要做好前期准备工作，真正实现环环相扣，结合核心问题来设置不同的提问让学生自主探索，确保学生带着问题自主学习新的知识，提升学生的数学核心素养，全面促进高中数学教学创新及优化升级。学生也能够在深度学习的过程中对个人的综合素养有一个客观真实的认知，主动自觉地接受教师的指导和教育，发展个人的学习能力。
出版日期
2022年01月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
