摘要
【内容摘要】“统编版”语文教材在识字教学方面取得了较大的突破。随着“统编版”教材的推广和使用,识字教学在小学低年级语文教学中也越来越受到重视。但由于“统编版”教材的运行刚刚起步,目前,对“统编版”教材的识字教学部分研究尚少。如何做到深入把握教材理念,充分了解新教材的编写目标,并结合学情探索出更科学、更有趣的识字教学方法,培养学生的自主识字能力,成为了每一位小学语文教师所面临的重要课题。本文更加深入地探讨了“统编版”语文教材在小学低年级识字教学中的特点。通过问卷调查的形式,对当前教师和学生的识字教学情况进行分析,找出导致低年级识字教学效率低下的原因。在课堂实践中,结合小学生的认知水平和心理特点,探究出符合实际的小学低年级识字教学策略,激发学生的识字兴趣,促进学生识字能力的提高。
出版日期
2021年11月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
