摘要
摘 要：以湖南省浏阳市官渡镇五所幼儿园的幼儿家长为调查对象，通过调查学前留守儿童的情绪情感问题现状后发现，学前留守儿童的情绪情感问题主要表现为情绪情感起伏大、害怕独处、性格自卑敏感、不善与人交往、在集体场合适应困难、存在一定的焦虑行为等。学前留守儿童存在的情绪情感障碍与父母在教养中的缺位、隔代教育以及学校对留守儿童的关注度不够等方面有着密不可分的关系，在探讨农村学前留守儿童的情绪情感问题形成原因的基础上，从家庭、学校、社会三个角度出发，提出父母应高度重视学前留守儿童的成长、改进隔代教育方法、学校应多关注学前留守儿童的情绪情感发展、乡镇政府应多关注学前留守儿童的生活，加快农村学前教育建设的对策解决农村学前留守儿童的情绪情感问题。
出版日期
2021年11月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
