摘要
摘要：课后作业成为学生思维延伸的重要学习阵地，小学数学教学课后作业的有效设计，让学生在知识巩固以及记忆深化中形成数学思维，提升学生的自主学习能力，激发学生自主探究兴趣，让学生在作业完成中，感受数学学习的乐趣。双减政策背景下，小学数学课后作业设计的有效性需要教师从传统作业设计中进行转变，结合相应的创新设计方法，在指导学生形成正确学习目标中，解决学生的学习难点，形成课内学习与课后作业的有效衔接，为了减轻学生的作业负担，更好的进行作业灵活性设计，教师在作业设计中考虑学生的实际需要，学生在独立完成以及合作体验中，提高作业完成质量。课后作业体现出学生的综合学习能力，在趣味多元的学习环境中，通过课后作业调节学生的学习态度，突显出学生的学习优势，在分层作业的有效设计中，学生抓住学习的关键点，提升学生的数学素养。
出版日期
2021年11月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
