PRT动机程序对自闭症学生不配合行为干预的个案研究

摘要：关键反应训练（PRT）主张使用能充分激励自闭症儿童动机的程序。本研究主要是采用单一被试实验的方法探究PRT动机程序里以”允许儿童选择与遵循儿童的指引-新学技能与已经学会的技能穿插-轮换-强化儿童的合理尝试-直接强化”这一模式对自闭症学生不配合行为的干预效果以及干预后的维持效果。有利于检验PRT动机程序对干预自闭症学生不配合行为的有效性，探究出能有效改善学生不配合行为的动机程序原则，且为该领域教学与实践提供支持。

• 作者: 鲁浩南
• 出处: 《教育学文摘》 2021年15期
• 关键词: PRT动机程序 自闭症 不配合行为
• 分类: [文化科学][教育学]