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浅析“引导--探究”教学设计的实践--以小学数学课堂教学为例

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摘要自20世纪80年代以来，关于教学设计的探究已有不少相关的介绍和见地，但是在具体的教学实践过程中，笔者发现，有效的教学设计在课堂中的运用并不是很到住。下面，根据教学设计的相关理念，简单介绍一下笔者在听课过程中对小学数学课引导一探究型教学设计及评价的所见所闻，以飨读者。

DOI 54yyeogx40/552852

作者殷凤;黄唯真

机构地区不详

出处《中小学教学研究》 2007年6期

关键词引导-探究教学设计课堂教学教学评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2007年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教学研究

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引导-探究教学设计课堂教学教学评价

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