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浅谈小学阶段诵读优秀古诗文

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摘要摘要：语文课程标准对小学生阅读有明确的要求，其中规定背诵优秀古诗文不少于150篇。我在教学过程中，深深感受到小学阶段诵读优秀诗文的重要性，结合教学实践，总结出小学阶段诵读优秀古诗文应该遵循“整体——部分——整体”，自读、自悟、质疑、问难的教学原则，并探索出诵读课外优秀古诗文的途径，使学生成为优秀古诗文的传承人。

DOI rj8mpq6p40/5508758

作者张和平

机构地区陕西省汉中市略阳县教学研究室 724300

出处《教学与研究》 2021年7期

关键词重要性遵循教学原则诵读途径

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2021年09月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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