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创造性思维与数学教学

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摘要 1创造性思维简述所谓创造性思维，它具有以下几个特征：独创性——思维不受传统习惯和先例的禁锢，超出常规。在学习过程中对所学定义、定理、公式、法则、解题思路、解题方法、解题策略等提出自己的观点、想法，提出科学的怀疑、合情合理的“挑剔”。

DOI 2d317qkl49/549991

作者平措

机构地区不详

出处《双语学习》 2007年10M期

关键词创造性思维数学教学传统习惯学习过程解题思路解题方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2007年02月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）