摘要
摘要：手机成为人们日常生活中必不可少的工具，尤其受到中学生群体的青睐。手机便携性、多媒体融合性以及互动性强的特点给中学生日常的生活、学习带来了很多便利。然而，手机在方便中学生的同时，也给他们带来了很多负面影响。中学生群体对手机的过度需求，不仅仅反映在日常生活中，更体现在了课堂上。很多中学生自控能力较弱，导致其在课堂上频繁使用手机，这严重影响了课堂教学氛围和学习效率，增加了教师进行课堂管理的难度，阻碍了教学质量的提升。有些学生在课堂上偷偷使用手机聊天，甚至明目张胆地戴着耳机听音乐、玩游戏。这些行为不仅影响课堂秩序，更是对教师和课堂的亵渎。因此，深入了解中学生在课堂上使用手机的现状及原因，并据此规范中学生在课堂上的手机使用行为，具有现实意义。基于此，本篇文章对中学生心理健康与手机行为控制的交叉滞后进行研究，以供参考。
出版日期
2021年09月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
