创造性思维在数学教材中的呈现研究——以人教版小学数学教材为例

摘要：随着新时期素质化教学对于小学生的知识获取能力要求不断提升，在当前的数学教材中有了更为明显的改变，其中最为重要的创造性思维已成为不同版本教材所同样重视的环节。一方面创造性思维有利于教师在制定教学计划时，充分考虑小学生的学习视角，制定生活化、实践化、创新式教学方案；另一方面创造性教材内容，能够进一步优化学生的数学逻辑思维、空间思维以及数学想象力，这对于提升其自主性学习意识而言十分关键。

• 作者: 焦文文
• 出处: 《中小学教育》 2021年12期
• 关键词: 创造性思维 小学数学 教材创新 实践化
• 分类: [文化科学][教育学]