大学英语课堂教师话语策略的研究

通过对三位优秀骨干教师的大学英语教学进行课堂观察并对其话语进行分析,表明在语言学习课堂中教师话语策略表现在控制语言量、延长等待时间、提问中参阅式问题增多、注意语句类型的使用以及让学生享有充分的引发话轮的权利等方面,以上教师话语策略的运用可以为学生提供更多课堂交际的机会,使语言学习变得轻松、有效。

• 作者: 孙耕梅;赵晓霞;李海林
• 出处: 《河北北方学院学报：社会科学版》 2007年5期
• 关键词: 话语策略 话语量 等待时间 话轮控制
• 分类: [文化科学][教育学]