非汉字圈学生的笔顺问题——从书写汉字的个案分析谈起

我们通过一般性面谈、纵深式访谈、现场考察、摄录观察、追踪调查等定性分析的手段，对非汉字圈学生书写汉字和教师教授汉字的过程进行了细致深入的个案研究，发现学生书写汉字时的笔顺问题并不直接反映其汉语水平；随着学生识字量的增多，教师汉字教学的重点自然地从笔顺教学转向部件教学。由此我们建议，在对外汉语教学中，只要不影响汉字“成品”形体上的正确性，可忽略学生的笔顺问题。

• 作者: 安然;单韵鸣
• 出处: 《语言文字应用》 2007年3期
• 关键词: 个案研究 非汉字圈学生 笔顺问题
• 分类: [语言文字][语言学]