游戏区域的“大文章”——幼儿园共享区域游戏创设的实践研究

摘要：幼儿园共享区域游戏创设实践是激发幼儿思维活力、培养幼儿创造性思维的重要方途径。幼儿园的游戏设计如何体现学生的个性化发展，让幼儿切实感受游戏带来的互动学习体验、情境式游戏引导带来的心理冲击，直接关系到其良好习惯的养成、健康心理的培养效果。因此幼师应当结合游戏中的角色扮演、情景设计，来给幼儿渗透心理引导、思维启发、兴趣培养的教育内容，以达到提升幼儿实践动手能力、塑造其良好的品格的教育教学目的。

• 作者: 谢冬英
• 出处: 《教学与研究》 2021年6期
• 关键词: 游戏区域 共享区域 游戏创设
• 分类: [文化科学][教育学]