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基于“历史解释”的高中历史教学研究

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摘要摘要：历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析与客观评价的能力和态度，是历史核心素养的重要内容。基于历史解释的高中历史教学，有助于培养学生正确的历史观，是提升学生历史素养的重要措施。基于此，本文以《辛亥革命》为例，探究基于历史解释的高中历史教学策略，仅供大家参考。

DOI g4qgweeod8/5233872

作者许亚东

机构地区广州大学附属东江中学广东河源 517500

出处《中国教工》 2021年5期

关键词历史解释高中历史教学核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教工

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