关注数学本质 避免“去数学化”倾向 提升核心素养

【摘要】在课堂教学中强调的“数学本质”，内涵包括：数学知识的内在联系；数学规律的形成过程；数学思想方法的提炼；数学理性精神的体验等方面。在教学实践的过程中没有突出学科个性，抓住学科本身的知识、技能、思想、方法就是“去数学化”。数学知识和数学思想方法就是数学的核心。教师只有具备扎实的数学专业基础，全面把握数学学科知识、核心思想及其教育价值，才能把握数学本质，提升数学核心素养。

• 作者: 曾康明
• 出处: 《中国教师》 2021年5期
• 关键词: 数学本质 去数学化 核心素养
• 分类: [文化科学][教育学]