小学排球课堂的实施策略

【摘 要】审视当下的小学体育教学，部分教师依然重教轻学，忽视了学生的主动性。为化解这一教学沉珂，笔者在教学中采用先学后教的模式，通过学生“先学”了解学情再实施“后教”，开展有针对性地指导。本文以排球教学中《正面下手发球》一课为例，从教学目标的设定、教学活动的开展、教学评价的跟进三个方面探索“先学后教”的教学策略，以期改善体育课堂的教学质量，从而提升学生的体育核心素养。

• 作者: 柯正仁
• 出处: 《时代教育》 2021年5期
• 关键词: 小学体育 先学后教 核心问题 学情
• 分类: [文化科学][教育学]