摘要
摘要：在小学教育阶段，作文是语文教学中的一个重要部分和难点，而习作水平的培养和提升对学生未来的综合发展有着重要的作用。在教学语文教学过程中，教师通常是通过布置各种作业来锻炼和培养薛恒的习作能力，但效果不理想。这是因为小学语文教师在进行作文的教学时，方式和方法不当，在方向上出现了错误，只注重了习作的任务布置，而忽略了在日程教学中，对学生习作能力的培养、对习作素材的积累和对习作兴趣的提升，导致学生在练习的过程中，由于其难度大且单调枯燥的方式，产生了对作文的抵触感和压力。不利于习作教学的效果和学生综合素质的提升。因此，教师应该变优化当前教学方式，注重学生能力的培养，从而提升课堂的教学质量与学习效率。
出版日期
2021年05月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
