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小学数学教学"数学化"缺失探讨

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摘要摘要：结合现时代的发展脚步，教学在不断创新发展的同时，以存在着一定的教学问题，其中，“数学化”的缺失亦是逐渐形成一种普遍的现象，就具体因素而言，主要是以教师的教学方式存在一定的问题，从而致使“数学化”逐渐淡弱。

DOI lj10rez74v/5198568

作者雷华

机构地区贵州省遵义市红花岗区第十二小学 563000

出处《中小学教育》 2021年4期

关键词小学数学数学化教学数学教学教学数学化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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