《国际贸易认知》学习能力培养的载体设计与实施

摘要：为了引导学生真正成为学习的主人，本文就《国际贸易认知》这门课程开展课堂实践。从了解学生实情出发，在教学中巧用网络报刊资源，以创新活化教材内容，运用任务驱动法、案例教学法、问题导入法和小组协同作业等教学方法，合理利用评价机制，促使学生想学、乐学、会学、优学，促进学生的主动发展和个性发展

• 作者: 陈卓人
• 出处: 《教育学文摘》 2021年4期
• 关键词: 以生为本 创新教材 评价机制
• 分类: [文化科学][教育学]