摘要
摘要：不论英语教学被注入何种新的精神，有一点应该是不变的，即英语课堂教学应始终是有效，甚至是高效的。在新课程改革进一步推进的当前，《普通高中英语课程标准》强调，学生应是课堂的主体，英语学习应是一个生动活泼又极富个性的过程。在新课改之风大力盛行的今天，高中英语教学有了更新的要求。面对繁重的学习任务，学生不应再被动地接受教师所灌输的知识，而要进行自主实践，获得自由发展，这才是有效教学的真正内涵及其在英语教学中的生动彰显。为实现有效教学的目标，教师应及时摒弃落后的、陈旧的教育模式，立足于促进学生全面、和谐、可持续发展这一根本基点，对教学模式及手段进行必要地创新和改进，做到减负而不减质，全面提高学生的素质。基于此，笔者从备课、授课以及评价这三个层面切入，围绕如何创建高中英语有效课堂这一问题谈些看法，以望为英语教学提供一些新的思路和可能性。
出版日期
2021年05月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
