探讨生活化高中英语阅读教学促进学生自主学习

摘要：《新课标》提出的“人与自我”“人与社会”“人与自然”这三大主题语境与生活化英语教学息息相关。可见，英语教学服务于生活是教学的终极目标。提倡生活化英语教学对于促进学生自主学习能力的养成具有重要作用。本文以学生发展为中心，从课前引导学生收集生活素材激发学生的阅读兴趣，自主参与制定学习目标和计划、开展个性化的生活话题阅读，学生自主选择学习策略、成立课外阅读兴趣小组，进行自我监控和相互监控三个方面，探讨高中英语生活化阅读促进自主学习能力的提升。

• 作者: 李俐萍
• 出处: 《教学与研究》 2021年03期
• 关键词: 生活化 阅读教学 自主学习
• 分类: [文化科学][教育学]