摘要
摘要：小学阶段的音乐课程所要求的合唱教学，是希望通过合唱教学的方法和手段来帮助学生提高自己的音乐创造能力、音乐表现能力，以及相关的反应能力，让学生可以在积极进行感情交流的同时，有着可持续性的音乐参与度。此外，新课改和素质教育对学生音乐水平和音乐能力的更高要求，也为小学阶段的合唱教学提出了更高层次的要求。新形式下的合唱教学，不仅要求注重学生的合唱能力和对学生相关艺术素养的塑造和培养，也更加重视在小学合唱教学的过程中，提高学生的文化修养和道德情操的修养。进而帮助学生实现音乐艺术等领域的健康发展，乃至于全身心的健康发展。因此本文对基于学科素养下的分层式合唱课堂教学方法结合小学生在合唱课堂中的学习特点和学习特质进行了探究。
出版日期
2021年03月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
