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“问题链”设计与核心素养的培养——以“测量电功率”教学为例

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摘要摘要：以“测量电功率”为教学内容，初中物理以实验和观察为基础，通过对“物”进行实验和观察，归纳和总结得出它的“理”。“问题链”设计优化教学流程，提高教学的有效性和针对性，驱动和引领学生对物理课程进行深度学习，是落实和培养学生核心素养的有效方法。

DOI ojny9eqm4r/5081561

作者高绍玉

机构地区安徽省芜湖市湾沚区南湖学校 241100

出处《中小学教育》 2020年19期

关键词核心素养问题链深度学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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