小学高段英语教学两极分化的成因及对策

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摘要摘要:小学英语教育改革的诉求是确保每一个学生的英语素养能够得到发展和进步，也就是说在实际教育教学中不能出现两极分化的情况，但是在小学高段英语教学中，就是会出现两极分化的现象，对此小学英语教师必须要有着清晰的认知。本文以小学高段英语教学为基本视角，对于两极分化的原因进行归结，并且据此提出对应的改善策略。

DOI pj0vk7k0dy/5050499

作者应丽娜

机构地区浙江省金华市浦江县南苑小学

出处《中小学教育》2020年30期

关键词高段英语教学两极分化英语教学

分类 [][]

出版日期 2021年03月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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